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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

  Frei verfügbar

  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

  Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen [Elektronische Ressource] - Band 11 - Heft Heft Bd. 54
• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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  Erschienen: 1899

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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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• In den Lehrplänen vom 6. Januar 1892 wird als allgemeines Ziel des lateinischen Unterrichts "Verständnis der bedeutenderen klassischen Schriftsteller der Römer und sprachlich-logische Schulung" bezeichnet. Wie ist das Lehrverfahren in diesem Unterrichtsgegenstande zu gestalten, damit das bezeichnete Ziel ungeachtet der seitdem eingetretenen Verminderung der Stunden für das Lateinische erreicht werde?

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